连载：学生“减负”，家长抱怨啥（下）

赵立民

    连载：学生“减负”，家长抱怨啥（下）

（续前）

多年来由于种种原因只是没有做到令行禁止，没有把学生双休很好的落到实处而已。现在正是回归教育本质、坚持教育规范办学原则的关键时刻，人们反而觉得应该早已正常的做法、只因当初没有坚持，而如今实行起来反而觉得不正常了。

学生双休或为学生减负、其对象或涉事者为师生，不是当事人的家长、掺和进来是着得哪门子急呢？这也难怪家长着急，因为在日常生活中类似不按规矩办理的事情太多，人们早已习以为常、司空见惯。

在此次法与“人情”的博弈中，我们应该本着维护学生的切身利益，以及落实学生德智体等全方面发展的需求出发。决不能只是为了分数和升学率，损害学生的根本利益，违背教育的本质、继续违规畸形办学而不自觉。

放任违规办学仍在狂飙而不制止，其实这是家长唯利是图继续捆绑教育，束缚教育孩子、错乱施教的不负责任的错误做法。他们把孩子当成手中玩物任意拿捏把控，完全没有考虑学生的自身感受如何。

多年来学生被束缚的犹如龚自珍《病梅馆记》里所描述的病梅一样畸形怪状，而更像实验室里的“小白鼠”，根本没有自主行为。由此看来我们的教育行为在某种程度上是失败的，其现行教育行为岂止是不人道的，如果深究和上纲上线评判。如此摧残祖国的未来和希望，甚至是一种犯罪行为。

但愿此次强调和推行学生双休不会因为少数人的抱怨和反感、指责而中途夭折，此次学生双休的意义远大于事件本身，它纠正解放的不仅仅是教师和学生，以及还他们做人之尊严。其更重要的是，提醒人们要自觉遵章守纪，不要抱着法不责众的幻想不放，继续蔑视制度和法规的存在。

“两会”年度岁首召开一次不是走过场，我们不能把依法治国只挂在嘴上，令行禁止必须严格落实，决不允许破窗效应继续重演。

多年来有法不依、执法不严给我们的教训还少吗，此次贯彻和全面推行学生双休或减负，就是检验我们坚持原则、落实制度法规的试金石。

我们要以此为契机和突破口认真照镜子、找差距补短板，落实好教育这个百年大计之好事，把惠民利国的事情落到实处，以此夯实富民强国之基础。（续完）

   草庐布衣2025年3月9日晨