“教与学”微系列：“教子无方”即“有方”

赵立民

     开个头说话：由老子的“无为而治”引申得悟：“教子无方”即“有方”，特推出“教与学”
微系列

      

               教师和家长应该给学生“松绑”了

每当看到小学生背着沉重的书包上下学，别样一番滋味涌向笔者心头，活在当下的孩子怎么这么难，本该活泼的小身板在学校被各科老师“轮番车轮战”搞得身心疲惫，回到家在家长严密监视下为完成作业绞尽脑汁、焦头烂额。由此看来学生减轻课业负担不能再等了，到了教师和家长应该给学生“松绑”的时候了。减轻学生课业负担要从两头反思和做起：一头是教师应该反思如何改进教学方法，减轻学生课业负担不能只停留在口头上，依靠给学生不断的“加载”提高学习成绩如同“肩扛重物骑驴”。另一头是家长则要反思督促孩子学习和恨铁不成钢的急躁心理。教师和家长切记欲速而不达的道理，孩子学习进步、有出息也不取决于一、两次作业的完成与否，对孩子的学习要因势利导，不要步步紧逼和“围追堵截”，因为学习是主动自觉的行为，不是依赖别人督促完成的。

教师应督促学生充分利用在校时间完成作业，尽量少布置家庭作业或不布置家庭作业，给学生放学后留有一定的自主时间，以保持学生的学习兴趣。

家长要以身作则，在学习、工作和生活各方面，处处给孩子做表率，注重身教、轻言教。督促或批评孩子时态度要冷静、言辞要委婉，并把握好“火候”适可而止。对孩子的成长与培养要顺其自然，对孩子的期望值一定要切合实际，切忌把孩子的短处跟别的孩子长处比较，禁用“咱把丑话说在前头”的方式教育子女，以免给孩子造成心理上的伤害和难以承受的思想压力。

教师和家长都有责任为孩子的学习“松绑”，积极为孩子营造一个宽松、舒心的生活学习环境，以利于孩子的健康成长。

教育孩子如果急功近利，很可能会出现事与愿违、得不偿失的结果。