叫叫阅读是好羊毛吗？到底该不该薅？

洗船河鱼

　　随着社会的发展大语文也越来越受家长们的重视，阅读与写作一脉相承，牢抓阅读，就是提高孩子文字输出表达的一种方式。可是又应该如何入手呢？不少家长会疯狂给孩子买各种各样的书籍。
　　我认为这是一种内容上的强行灌溉，并不能达成提高孩子的阅读习惯，甚至还会适得其反，让孩子更为抵触阅读。家长应该
　　运用引导或陪读的方式进行入手，比如使用一门阅读课程就是个不错的选择。那么今天我就拿市面上家长们耳熟能详的叫叫阅读给大家做个评测，给出一些实用的阅读建议。
　　叫叫阅读在面向了3-12岁的孩子上，总共设置了L1-L6,六个级别，课程主要注重培养孩子的阅读兴趣、思考能力以及表达能力等等。我发现叫叫阅读不同级别的课内外教学目标，安排了不同的阅读内容和培养方向。整体来看，叫叫阅读的课程结合了不同阶段的孩子成长规律和发展特征，在难度上层层递进，并且在听、说、读、写的内容分布上比较合理。
　　为了让大家更深入的了解课程情况，我就以我邻居家的孩子为例，来做一下经验分享，大家可以参考一下。我们隔壁邻居家的强强目前在读中班，已经学完了L3级别的课程，现在正在学习L4级别。不过L4级别对应的是小学1-2年级的孩子。
　　由此可以看出，强强的学习进度是比较快的，远远超过了正常的学习进度。据强强妈妈反馈，强强本身是比较喜欢绘本的，平时也经常让家长读绘本听；因为体验了叫叫阅读的试听课，强强表示很喜欢，也能够接受L3、L4级别的内容，于是强强妈妈就直接买课了。
　　强强妈妈跟我说，让强强学习叫叫阅读的主要目的是为了让孩子，可以保持听故事以及阅读的好习惯。强强学习了一整年后，可以明显看出来，强强的进步很大，综合来看，强强妈妈对叫叫阅读比较满意。强强不仅养成了阅读习惯，还能进行阅读分享和书面表达。
　　通过以上我的评测和分享的反馈，相信大家都有了一定的解了。接下来给大家总结一下：
　　1、叫叫阅读在上课时间、频率上比较自由，能够让家长孩子灵活分配时间进行学习，不过对于自主学习能力较弱的孩子，可能学习效果会不太明显；所以我建议家长能够给孩子制定学习计划，固定好合适的学习时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。
　　2、强强之所以在叫叫阅读上能取得比较好的效果。这和他本身对绘本的感兴趣程度和学前基础都有关系。
　　因此，对于阅读基础不是很好，或者是零基础的孩子，我不推荐跨级学习，应按照叫叫阅读体系来学习！